arte

...ovviamente i laboratori che conduco sono sempre diversi, si adeguano alle esigenze mie, dei bambini, dell'organizzazione...non mi va manco di postare foto e filmati sul blog perché non si può per il diritto alla privacy e perché il lavoro è così complesso che se qualcuno volesse scopiazzarlo gli verrebbe fuori una ciofeca.

Dopo aver costruito strumenti, scritto e suonato e diretto composizioni, si ritorna alla semplicità, anzi: all'ovvietà. Nel senso che prenderemo in prestito l'uso della scrittura ed in particolare delle sillabe per fare la nostra strana musica.

Alle nostre composizioni fatte di disegnini, pause e concetti aggiungeremo sillabe e parole tipo fumetti come “trunf, ba, tumpt, Z, P, stoccch...”

Ho notato come arrivati a questo punto, viene tutto più naturale ai bambini; gli viene naturale utilizzare le pause, andare all'unisono o concludere tutti insieme.

ESEMPIO:

__ BA____ SCRUTT_______.

ZI___TO______________RA.

Dopo le nostre contortissime precedenti lezioni, il ritorno alla sillaba, se vogliamo quasi un ritorno al linguaggio, ci sembra una cosa molto semplice.